jueves, 2 de diciembre de 2010

Una coronita para la princesa

La princesita caprichosa
quiere una coronita de estrellas.
De las estrellitas del cielo,
quiere las más plateadas y bellas.

A un apuesto y alto príncipe,
le pide un ramo de estrellas.
Éste se estira y se estira,
para alcanzar algunas…
pero no consigue ninguna.

Al sapito del estanque,
también le pide ayuda,
pero por más que salta y salta,
para alcanzar algunas…
no consigue ninguna.

Susurrándole en el oído
a un grillito le dice:
-Si me traés estrellitas para mi corona,
Seguro, seguro…voy a ser tu novia.

El grillito vuela y vuela
muy cerquita de la luna,
pero ésta le dice enojada:
-¡Las estrellitas del cielo,
no son para coronas,
de princesitas caprichosas...
son lucecitas brillantes
donde se hamacan y duermen  los ángeles!!

-Princesita no estés triste,
le pide el grillito con su guitarra,
mientras canta una canción muy bonita,                                                   
de estrellas bellas y plateadas.

                Laura E. Padrone

jueves, 14 de octubre de 2010

MIRADAS

Hoy es un día especial para mirarse a los ojos, descubrir por dentro al otro... explorar con la mirada, el corazón y el alma del que tenemos frente.

Quiero invitarlos a realizar un ejercicio muy sencillo que consiste simple y maravillosamente en mirar a los ojos a la persona que elijan: hijos, esposos, amores, amigos, en fin, ustedes y solo ustedes serán los encargados de tomar la decisión . (Yo ya hice mi elección)
Para el que no tenga a quien mirar de cerca, solo cierre sus ojos y déjese transportar por la sensación de encontrarse o reencontrarse con la mirada del otro a la distancia. ¡Puedo asegurarles y garantizarles que la experiencia es fascinante!
Y…por qué no, para coronar este cruce de miradas, pararse frente al espejo y mirarnos por dentro, sin tabúes, ni vergüenzas.

¡Buenas y dulces miradas para todos!!

Ojitos dulce

Ojitos dulces, ojitos tristes,
que he vuelto a encontrar.
Ojitos de miel y sal,
en tu mirada quiero estar.
Adoro esos ojos
y la manera de mirar.
Tal vez a la distancia,
o muy muy cerquita; quizás
voy a darle a tus ojos
un brillito especial;
con azúcar, canela,
y caricias del mar.
Quiero que tus ojos, cielito;
sean solo, solo míos ,
para poderte mirar y mirar.

                  Laura Padrone

martes, 28 de septiembre de 2010

Piedra libre a un hadita

Hadita llorona

¿Por qué llora el hada,
sentadita en esa flor?
¿Es qué acaso un dientito se le cayó
y el travieso ratón, moneditas no dejó?
¿Perdió su sombrero con agujeros
que su tía Catalina le regaló?
¿Tiene sueñito, esta cansada,
su camita esta sin cobijitas ni sábanas?
Basta, basta hadita...
ya no llores más,
secate las lágrimitas
y ponete a jugar.

Laura Padrone

sábado, 21 de agosto de 2010

Espejo de vida.

¿Quién despertó al corazón?



Un dulce duende,
con su varita mágica,
tocó un corazón.
Le dio vida y sensaciones,
que dormían en un rincón.


Espejo de vida.

Si me miro al espejo,
en él puedo ver...
a una niña jugando
a la ronda de San Miguel.


Si me miro al espejo
en él puedo ver...
a una joven adolescente
con el amor en la piel.

Si me miro al espejo
una madre puedo ver,
con sus hijitos de la mano,
acompañándolos a crecer.

Si me miro al espejo
en su reflejo veo,
con nostalgia y alegría,
que los años han pasado....
Todo y nada ha cambiado.

Laurita Padrone



lunes, 9 de agosto de 2010

Escribo porque tengo ganas!!

Duendes sin paraguas

Mirándose en un espejo de agua,
un duende estaba.
Rataplín, rataplero,
con una olita se lavó la cara.

Mirándose en la luna clara
un pequeño duendecito estaba.
Cataplín, cataplero,
con una estrellita fugaz, jugaba.

Mirándose en unos lindos ojos negros,
una bella duende estaba.
Patatín, patatero,
de su enamorado corazón,
suspiros salieron.

Mirándose, mirándose,
una y otra vez
los pequeños duendes estaban,
bajo un cielito lluvioso,
sin impermeable, ni paraguas.


Laura Padrone









viernes, 6 de agosto de 2010

La luna y el duende

Por que es lindo y esta bueno reencontrarse con viejos amigos. Aquellos con los que compartimos nuestra adolescencia, parte de nuestra juventud....Hoy hombres y mujeres en plenitud.

Para todos ellos, porque la vida hizo que otra vez estuviéramos de una u otra forma en contacto, mi cariño enorme.
Esta poesía es para ustedes.

La luna y el duende                                             


La luna lunera
sentadita en su sillón
con un silbidito de viento
a un duendecito llamó.

La luna lunera
le pide al duende
que a la rueda rueda,
con ella juegue.

El duende feliz
le dice que sí,
y tomaditos de las manos,
chiribín chi chín.

Giran, giran y ruedan...
giran,giran y se marean.
La luna con coronita de estrellas
y el duende, con un gorro violeta.

LAURA E. PADRONE

martes, 6 de julio de 2010

HORMIGAS

Hoy la tarde me invito a escribir.
Mientras cuido a Mati ( mi hijo mayor), que esta enfermucho; ideas paseanderas me visitaron y en este cuento de hormiguitas se guardaron.
¡Aquí va!!                                  

                                                          
 HORMIGAS

¿Quién las ha visto? ¿Quién las ve?
Son hormiguitas, que por la tarde, van a tomar el te, a la casa de Josefa, una hormiga muy vieja.
Caminan de prisa, en patas y con las antenitas  despeinadas.
Lucen  sus vestiditos  planchados, planchaditos, con calzones arrugados, arrugaditos.
Llevan  en sus cestitas miguitas de tarta de frutillas y hojitas con gustito a miel, para compartir.
Josefa las espera, paradita en la puerta, con anteojitos de sol y un sombrero en la cabeza.
Alrededor de la mesa, se sientan las hormigas a tomar el te, a charlar un ratito y a reírse, también.
Al llegar la nochecita, con abrazos se despiden; Josefa cierra la puerta y las hormigas se van.
Caminan de prisa, hasta sus casitas, en patas y con las antenitas despeinadas.
¿Quién las ha visto? ¿Quién las ve?...
Yo las he visto y por eso este cuento te conté.

   Chin pum
      Laura

domingo, 4 de julio de 2010

GLOBOS PARA JUGAR

Días de vacaciones, tiempo de estar con mis hijos, de ir a la plaza y comer mandarinas bajo el sol, que viene a mi terraza.
Tiempo de paseos… sin gastar mucha plata, dar descanso a la abuela y tomarse un recreo.
¡Vamos, vamos!! Hoy los quiero invitar a pasear en globos, por que los cuentos, la risa, la alegría y la imaginación no deben vacacionar.

GLOBOS PARA JUGAR

En un ramillete de globos,
yo quiero viajar
llegar hasta el cielo
y al sol saludar.

Señor globero:
-¿Me me vende algunos globos?
Le doy dos monedas
y un turrón sabroso.

Quiero globos rojos,
con forma de corazón,
para regalarle a los niños
y a un monito barrigón.

A los globos, los voy a atar,
con un hilo muy, muy largo
para que todos mis amigos
me acompañen a viajar.

Paseando en globos,
hasta el cielo llegaremos
y a la ronda jugaremos…

Laura E. Padrone













sábado, 12 de junio de 2010

BELGRANO Y LOS DUENDES DE LOS COLORES.

Este cuento puede  dramatizarse en el acto por el Dia de la Bandera. Es muy sencillo y simple. El relato puede  acompañarse de la música de Lito Vitale.

BELGRANO Y LOS DUENDES DE LOS Colores.

Sobre el Arco Iris viven unos duendes traviesos; viajan por todo el mundo regalando sus colores.
El ROJO es el más inquieto, no se cansa de pintar rosales, manzanas y las narices de los payasos
El NARANJA es muy goloso, aprovecha cada vez que puede a tomarse un rico jugo de mandarina.
El color AMARILLO es amigo del otoño y ayuda a colorear todas las hojas de los árboles. También cada día le hace bellos vestidos al sol.
El VERDE es muy soñador, trabaja mucho en primavera y jamás se olvida de pintar a los árboles.
El color AZUL, se zambulle cada día en el mar.
El AÑIL y el VIOLETA son bastante dormilones, pero a ellos también les gusta pintar…
Los duendes van al jardín, pasean, juegan, colorean… pero sobre todo ayudan siempre a la gente a darle color a sus sueños y deseos.
Hacen ronda girando, formando esos bonitos colores: CELESTE Y BLANCO, que vemos cada día en el cielo.
Aquella mañana, Belgrano, estaba preocupado por que buscaba colores para nuestra bandera, pero; no tardo mucho en decidirse, CELESTE Y BLANCO, como los colores del cielo.
Belgrano estaba seguro que los colores de nuestra bandera serian los más hermosos.

                           



viernes, 4 de junio de 2010

CON ALGUNAS GORRAS

Bajo un cielo gris estábamos, GABRIELA, CLAUDIA, NANCY Y LAURA, alrededor teníamos: un libro, una bolsa y muuuchooos pequeños; inquietos, movedizos y expectantes.
En pocos segundos una fiesta de palabras, sonidos, movimientos y alegría, se armo'.
Con poca planificación y con mucha imaginación, pudimos sorprender y regalarles a los niños, la magia de un cuento, que narramos y dramatizamos en un periquete… con tan solo usar… ALGUNAS GORRAS.


CUENTO
“EL VENDEDOR DE GORRAS”

Una vez había un vendedor de gorras que se llamaba don Gorrín.
Vendía gorras rojas, azules, marrones y verdes. Pero la gorra que él usaba, no la vendía: era a cuadros blancos y negros.
-¡Gorras! ¡Gorras! ¡A veinte pesos cada una!...
Don Gorrín iba muy derecho por la calle:
-¿quién compra las lindas gorras?...
-¿Por qué va tan derecho, Don Gorrín?
-para que no se me caigan las gorras. ¿No ve dónde las llevo?
¿Saben dónde las llevaba? ¡Sobre la cabeza! Era una pila alta de gorras: primero, su gorra a cuadros blancos y negros. Encima, las gorras rojas; después las gorras azules; más arriba, las gorras marrones; y arriba del todo las gorras verdes.
-vendo gorras! ¡A veinte pesos cada una!... ¿quién compra gorras?...
Un día don Gorrín estaba triste: ¡nadie le compraba gorras!
-¿qué pasa que nadie me compra gorras esta mañana? ¡Gorras, gorras!... ¡Nada!
Ya era mediodía y no había podido vender ni una gorra.
-y ahora yo tengo hambre pero ¿cómo compro la comida si no tengo dinero?...paciencia. Voy a ver si puedo dormir un rato debajo de un árbol.
Caminó, caminó, caminó…hasta que llegó al campo.
En eso vio un árbol muy alto con muchas ramas.
-¡qué lindo árbol para dormir a la sombra!-pensó don Gorrín-Estoy cansado de caminar. Como no quería poner las gorras en el suelo para que no se ensuciaran, dijo:
-Me voy a sentar con la pila de gorras en la cabeza.
Dicho y hecho: se arrimó bien al tronco y se fue bajando despacito, despacito, hasta que se sentó en el suelo.
-¡ya está! A ver si se han movido las gorras…alzó la mano y tocó –Está bien derechita la pila. ¡Qué suerte!
Para descansar mejor, don Gorrín cerró los ojos y al rato…
-jjjrrrsss….jjjsss…-¡se quedó dormido!
De pronto, un pájaro cantó:
-¡chipit, chipit!..., ¡despierte don Gorrín!
Don Gorrín abrió un ojo, después abrió el otro…levantó los brazos y se desperezó. Abrió la boca:
-¡Buaaahhh!...-bostezó.
De pronto se acordó de las gorras. Levantó un brazo para tocar la pila.
¡No había nada! ¡Tocaba el aire!
Don Gorrín se levantó de un salto y empezó a buscar sus gorras.
-¿Dónde pueden estar?
Miró a la derecha. ¡Nada! Miró a la izquierda. ¡Nada! Miró detrás de él ¡Nada! Mitró atrás del tronco. ¡Nada!
Entonces miró para arriba…y…. ¿a qué no saben qué vio? ¡Monos!
En cada rama del árbol había un monito sentado. Y cada monito tenía… ¡UNA GORRA PUESTA!
-¡mis gorras!-exclamó don Gorrín. Y levantando un brazo les dijo:
-¡Monitos, ustedes me devuelven las gorras ahora mismo!
Todos los monitos alzaron un brazo y le dijeron:
-tz, tz, tz….
-nada de bromas conmigo-dijo don Gorrín un poco enojado, sacudiendo los dos brazos:
-Denme mis gorras.
Los monitos alzaron los dos brazos y dijeron:
-tz, tz, tz…
Esta vez don Gorrín se enojó: pegó una patadita en el suelo y gritó:
-¡quiero mis gorras ahora!
Y todos los monitos pegaron una patadita en la rama y gritaron:
-tz, tz, tz…
¡Esta vez sí que se enojó de veras don Gorrín! Saltó con los dos pies y grito furioso:
-¡quiero mis gorras, monos feos!
Y los monitos, con las gorras puestas, hicieron lo mismo: saltaron sobre los dos pies y gritaron muy enojados:
-tz, tz, tz, tz….
Don Gorrín, desesperado al ver que los pícaros monos no le devolvían las gorras, se sacó su gorra a cuadros blancos y negros y… ¡cataplún! La tiró al suelo.
En ese mismo momento…plaf, plaf, plaf…, todos los monitos se sacaron la gorra y la tiraron al suelo, tal como había hecho don Gorrín.
-¡qué suerte! ¡Por fin me devolvieron mis gorras!-exclamó don Gorrín.
Y empezó a recogerlas: hizo una pila de gorras rojas; otra de gorras azules; otra pila de gorras marrones y otra pila de gorras verdes.
-¡están todas! –exclamó don Gorrín frotándose las manos de contento.
Entonces se puso su gorra a cuadros blandos y negro encima colocó las rojas, las azules, las marrones y arriba del todo las verdes. Y muy contento volvió al pueblo gritando:
-¡gorras, gorras! ¡Lindas gorras a veinte pesos!... ¿quién compra gorras…?

Martha Salotti

              Y COLORADO COLORÍN ESTA HISTORIA DE GORRIN LLEGO A SU FIN…


PARA CANTAR Y JUGAR CON LOS CHICOS

La señorita canta, luego los niños repiten e imitan los movimientos.

VAMOS A RECLAMAR,
AL SEÑOR QUE NOS VENDIO,
UN GORRITO TAN FEO,
QUÉ GORRITO MÁS FEO!
UN GORRITO CON AGUJERO.
TE LO DIGO APLAUDIENDO... (VUELVE A EMPEZAR)
Se puede cantar también con estas indicaciones: SALTANDO, EN VOZ BAJA, AGACHADITOS…


GRACIAS

sábado, 29 de mayo de 2010

JIRAFITA COQUETONA

Hace muy poquito escribí esta poesía y hoy quiero compartirla,especialmente, con mis queridas compañeras de la Atahualpa. Mujeres coquetonas y enamoradas.
Besos, para todas.

JIRAFITA COQUETONA                           


Jirafita coquetona,
con vestido rosa
y un lindo collar.
Se mira, se mira,
su larga silueta;
en un espejito de cristal.


Tiene los labios
pintaditos de rojo;
zapatos altos, ataditos
con moños y nuditos.


Prepara su carterita,
para salir a pasear,
guarda cepillito de seda,
dos caramelos de menta
y colorete para sus cachetes.

Ya casi esta lista,
solo le falta agregar,
gotitas de un dulce perfume
y un anillito de coral.

Jirafita coquetona,
contenta a la selva  va;
alli su novio la espera,
con un ramito de estrellas
en un banquito junto al mar.

LALY

¿Se enamoran los niños?
A menudo, los niños comentan que tienen un novio o una novia en clase. Incluso pueden contar que les han dado un primer beso. Pero los niños no se enamoran. "Antes de llegar a la pubertad, todavía no están preparados biológicamente para segregar las sustancias químicas que regulan la atracción física", explica José Luis Pedreira, psiquiatra y psicoterapeuta en el hospital infantil universitario Niño Jesús de Madrid. Tampoco están equipados cognitivamente para desplegar su potencial afectivo ni llevar a la práctica el concepto de "elección mutua" propio del enamoramiento. "Lo que sí sienten es una inclinación o preferencia por uno de sus iguales, normal en su proceso de socialización, y que en muchos casos, debido a la influencia sociocultural, puede acabar resumida en la palabra novio", asegura Victoria Noguerol, psicóloga clínica especializada en abusos sexuales y maltrato infantil. Ambos expertos coinciden en que, con frecuencia, los mismos adultos que insisten en preguntarle a un niño de cinco años si tiene novia, luego eluden contestar con mensajes claros y comprensibles a sus primeros interrogantes sobre sexualidad.

Según Pedreira, también presidente de la sección de psiquiatría infantil de la Asociación Española de Pediatría (AEP), "una exploración progresiva y guiada de las dudas y juegos sexuales que aparecen durante la infancia ayuda a forjar la comunicación que necesitan cuando llegan a la adolescencia y empiezan -entonces sí- a enamorarse". Pero son muchos los padres que se turban ante estas primeras expresiones de la sexualidad y prefieren aplazar el tema hasta que llega la pubertad. En cambio, permiten que su hija de ocho años pueda elegir sin interponer límite alguno la ropa que más le guste en una tienda o acceder sin matiz ni control al alud de mensajes altamente sexualizados que le llegan a través de Internet o los anuncios publicitarios. Noguerol asegura que para que estos futuros adultos tengan una vida sexual satisfactoria, los padres deberían hablar de sexo con ellos "siempre y de forma continua" y ayudarles a regular sus deseos, así como a descodificar la información que les llega por otros canales.

Pero ¿cómo?, ¿cuándo empezar? "Éstas son las demandas que surgen más a menudo en las sesiones que tenemos con los padres en la práctica profesional diaria", advierte esta psicóloga clínica, directora del Centro Noguerol y supervisora de la unidad de clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). En la respuesta coincide con otros expertos: casi nunca hace falta sentar a un niño para hablar de sexo. A lo largo de todas las etapas evolutivas, los niños obsequian a sus padres con maravillosas y puntiagudas preguntas o escenas que ofrecen oportunidades de intervención. Algunos ejemplos pueden ser de gran utilidad. Imaginemos que Juan y María son compañeros de clase. Tienen seis años. Están jugando a médicos cuando de repente empiezan a desnudarse. La madre de Juan entra en el cuarto y observa la situación, pero en lugar de regañarlos, aprovecha ese escenario improvisado para preguntarles qué están haciendo y entablar una conversación con ellos. Con esta actitud receptiva, los niños van a preguntarle, seguramente, por qué sus órganos sexuales son diferentes o cómo se hacen los bebés.

¿Cómo contestar? "Las respuestas deberían ser cortas, directas y honestas, adecuadas a su posibilidad de comprensión, y contener los elementos de respeto, privacidad, ausencia de culpa e intercambio afectivo, propios de una sexualidad sana", asegura Pedreira. Un niño de seis o siete años está preparado para entender una primera pincelada de cómo funciona la reproducción en los humanos. Pero si a la pregunta se responde que vienen de París con una cigüeña, el menor entenderá que no puede confiar en ese adulto y volverá a indagar más adelante, quizá en otro entorno menos adecuado. "Los niños hacen estas preguntas para tantear si pueden confiar en el adulto", insiste el psiquiatra, que advierte que "hay tres temas que les preocupan desde pequeños: el del amor, el del sexo y el de la muerte". Los primeros interrogantes aparecen ya en torno a los dos años y versan sobre las diferencias anatómicas que observan entre las personas de su entorno. Pero la sexualidad se manifiesta en todos los estadios evolutivos, y los juegos de médicos o las primeras masturbaciones son, añade Noguerol, "pura exploración sana", que requiere que el adulto detecte cuando se hacen demasiado persistentes o enseñe a respetar los límites de la privacidad.

Hasta los 10 años, el entorno familiar del niño es el que modela este proceso evolutivo y constituye el modelo del que se nutren. Por eso, Noguerol subraya la importancia de que "los adultos den ejemplo, con mensajes de una sexualidad incorporada como expresión saludable de sus actitudes afectivas, y eviten turbarse o dar respuestas evasivas, porque lo que se oculta puede convertirse en un factor de riesgo". "Cuando el niño ha podido explorar todos estos temas con naturalidad y sin culpa, llega a la adolescencia preparado para confiar en sus padres, en su pareja y, no menos importante, para respetar los deseos del otro.

Un estudio reciente, publicado en la revista Pediatrics de la Academia Americana de Pediatría (AAP), evidenció que muchos adolescentes tienen poca o ninguna comunicación con sus padres sobre sexo. Los autores alentaban a los padres a iniciar este intercambio antes de la pubertad.

Noguerol asegura que buena parte de los adolescentes que ya han tenido sus primeras relaciones sexuales expresan en la consulta un grado de satisfacción muy bajo con estas experiencias, acompañados de una enorme frustración "por una sensación de haber empezado demasiado pronto, sin haber tenido el suficiente tiempo para explorar la sexualidad, arrastrados por la presión del grupo". Esta psicóloga clínica insiste en que "tan importante como la formación y la información sexual es la educación en el conocimiento de los límites de sus conductas". Una de las demandas que reciben en la terapia tiene que ver con una dificultad a poner límites a sus actitudes verbales, a veces incluso violentas. La psicóloga advierte que empezar a enseñarles entonces a regular sus deseos y sus frustraciones puede ser demasiado tarde.





martes, 13 de abril de 2010

NUESTROS AMIGOS LOS DUENDES

ZAPATOS DE DUENDES, PARA BAILAR.


A mis duendecitos:
MATI, AGUS Y TOMI

PARA ENDULZAR LOS OÍDOS Y EL CORAZÓN!!
¡TODOS A BAILAR!



Los duendecitos zapateros (que viven en un lugar secreto), tuvieron una danzarina idea.
¡Confeccionar y regalar! ¡Zapatos y Zapatitos mágicos para bailar!
Con pedacitos de telas, hilos de bordar, flores, flecos, brillitos, cascabelitos y un Don Din Don, para danzar… se ponen a trabajar...Con pinchazos y agujas paseanderas dibujaban estrellas.
Para el darles un toque final, espolvorean con azúcar y un paquete de música.
Cosen, pegan, y algo de magia agregan
Uno, dos, tres... treinta, cien…cuentan, apilan, suben, bajan y contentos anuncian:
_ ¡Zapatos y zapatitos listos para regalar y bailar!
Guardaditos en una carretilla, adornada con flores de azar, a cada pequeño un par de zapatones y zapatitos les hacen llegar…
Para los más chiquitines, zapatitos para hacer un trencito.
Para bailar agachaditos, zapatitos con rojos botoncitos.
Zapatos con cascabelitos para bailar apretaditos.
Zapatos con pinceladas redondas, para hacer la ronda.
Para bailar de la mano de amiguitos, zapatos con toques de brillitos.
Para bailar en puntitas de pie, zapatillitas, con estrellitas.
Los zapatones que tienen taquitos son para bailar ligerito.
Zapatillas doraditas para mover la cinturita.
¡Con zapatos nuevos, todo el mundo bailara!
De los zapatos se escaparan las risas y abundantes cosquillitas de emoción… linda musiquita para mí y para vos.
Ah… después de mucho trabajar los duendes se van a descansar, segurito, segurito,
en un rinconcito de tu corazón.
LAURA

ACTIVIDADES

Pedir a los niños traer al jardin zapatos de mamá o papá para jugar y caracterizarse.

 Usar los zapatos para bailar como dice el cuento.

 Agrupar por colores, tamaños, zapatos de varón o mujer...

 Jugar a zapatitos de charol o a Zapatito cochinito, que se juega con el siguiente versito:
Zapatito cochinito, cambia de piecito. (primero un pie, luego el otro. cuando ya se usaron ambos pies, el participante es eliminado).
 Jugar a Pata Sucia.

Pata sucia fue a la feria
a comprarse un par de medias.
como medias no tenían
pata sucia se reía.
Ja Je Ji Jo Ju
Pata sucia eres...Tu!

 Buscar pares y escribir números.

 Formar diferentes conjuntos.

 Entregar zapatitos de papel, para que los niños los peguen sobres hojas blancas y dibujen a partir de ellos, a los duendes
 Aprender esta canción:

LOS ZAPATOS DE PAPÁ

Los zapatos de papá
Son grandes y pesados
Al andar sonando
Plom plom plom.

Los zapatos de mamá
Tienen grandes tacos
Al andar sonando van
Clic clic clic clic clac.


Y los niños chicos
Con piernas muy cortitas
Corren tras papá y mamá
Tipi tipi tipi tipi tan.


      Mazapan

miércoles, 7 de abril de 2010

PASCUALITO EL DUENDE DE LOS SUEÑOS.

Se presenta a los niños un muñeco confeccionado en tela rústica  (Pascualito), de aproximadamente 90 cm de largo, sin detalles en la cara y sin vestir. El muñeco viajara en una bolsa junto a un cuaderno o carpeta de hojas oficios.
¿DE QUÉ SE TRATA?

PARA LOS NENES:
  • Es un nuevo amiguito que visita su casa .
  • Es una idea divertida y cargada de fantasía para compartir en familia.
  • Es observar necesidades básicas de comunicación y escritura.
PARA LOS PADRES:

  • Es un canal de comunicación entre ESCUELA/JARDIN- FAMILIA.
  • Es una propuesta para que junto DOCENTES-ALUMNOS Y PADRES compartan una tarea creativa.
  • Es expresión al elegir qué hacer: dibujo, fotografías, escritura…en el cuaderno.
  •  Es conocer y participar de las actividades y el aprendizaje .

SUS OBJETIVOS PRINCIPALES SON:

  • Acrecentar la comunicación entre la ESCUELA/JARDIN-PADRES-HIJOS.
  • Adquirir aprendizajes significativos.
  • Reconocer trabajos de sus compañeros. Valorar lo ajen
Carta para colocar como portada del cuaderno viajero.

Los nenes y nenas ya me conocen, llegó la hora que lo hagan las familias.
Formo parte del grado/sala, desde que la seño eligió un cuento, donde yo soy el protagonista, me llamo Pascualito, soy el duende de los sueños y quiero compartir momentos junto a ustedes. Para trasladarme uso un bolso, pero… ¡es muy aburrido estar guardado!
Hoy y cada vez que la seño sortea los apellidos, puedo salir a pasear, eso si con algunas condiciones para tener en cuenta:

  • SOLO DEBO ESTAR FUERA DE LA ESCUELA/JARDIN, DOS O TRES DÍAS, ASÍ VUELVO Y VOY A OTRO HOGAR.
  • ME GUSTA QUE CADA FAMILIA ME HAGA UN DETALLE, SÓLO UNO, ASÍ TODOS LOGRAN DECORARME, PUEDE SER: OJOS, BOCA, ROPA, CABELLO, ETC.
  • ME ENCANTA CUMPLIR SUEÑOS Y PARA QUE TODOS NOS ENTEREMOS EL SUEÑO DE CADA FAMILIA, PROPONGO QUE ESCRIBAN EN EL CUADERNO VIAJERO, ALGUNOS DATOS: CÓMO ESTÁ COMPUESTA LA FAMILIA, QUÉ MOMENTOS VIVEN CON ALEGRÍA, DESEOS O SUEÑOS Y ALGO QUE SE LES OCURRA.
  • PARA TENER RECUERDOS DE CADA FAMILIA, PUEDEN DIBUJAR O PEGAR UNA FOTO FAMILIAR. TAMBIÉN PUEDEN ESCRIBIR: CHISTES, COLMOS, UN CUENTO O TRABALENGUAS, PARA COMPARTIR EN CLASE.
  • ME GUSTA TENER MUCHÍSIMOS AMIGOS, MOSTRAME A LAS PERSONAS QUE QUIERAS Y CONTALES QUIÉN SOY
MI MAYOR DESEO ES QUE EN TU CORAZÓN, GUARDES LA FANTASÍA Y LA ALEGRÍA DE SER NIÑO.

                             Nos vemos prontito!
                       Los quiero, PASCUALITO.  






miércoles, 24 de marzo de 2010

MIS CUENTOS

Mis cuentos son para niños MUY PEQUEÑOS, PEQUEÑOS, PEQUEÑITOS, MUY GRANDES,GRANDES, GRANDECITOS, que les guste andar en patas y comer pan, manteca y mermelada.
Mis cuentos son para ellos, porque me gusta verlos reír, hacer pucheros, poner trompas de elefantes y tener sus caras sucias, de  puro chocolate. Les doy cuentos por inflar los cachetes y por usar ventanitas en la boca cuando se le caen los dientes.
Cuando lean los cuentos, de ellos van a salir duendes con magia, brujitas, cucarachas en bombachas, ratones, botones y muchas carcajadas…
Los cuentos estan llenos de palabras para que jueguen a las escondidas, pedaleen bicicletas con rueditas y remonten barriletes con brillantina .
Les regalo mis cuentos para que duerman un ratito la siesta, abrazaditos con mama o cuando los cuidan las abuelas.
Para leer estos cuentos solo se necesita ponerse un pijama con alitas, cerrar los ojos y taparse las patitas, con una suave sabanita.
Para los bebitos recomiendo, por un ratito, un chupete de dulzura y una mamaderita con leche tibiecita.
Cuando los cuentos lleguen a su fin, luego de un colorín coloretin es necesario un besito en la frente y ponerse a dormir.
SHHHHHHH!!


Este cuento es para trabajar con los niños la magia de los SUEÑOS

EL DUENDE DE LOS SUEÑOS.

EL RELOJ DE LA TORRE DIO SUS CAAMPANADAS Y LAS ÚLTIMAS LUCES SE FUERON APAGANDO EN LAS VENTANAS UNA A UNA COMO FOSFORITOS, Y LAS PUERTASAL CERRARSESE SALUDABAN CON UN AMISTOSO “HASTA MAÑANA, VECINA…”
EL BARRIO SE QUEDÓ DORMIDO ENTRE EL CANTO DE LOS GRILLOS.
ENTONCES, POR LA ESQUINA DEL BUZÓN, ÁGIL COMO UNA ARDILLA, APARECIÓ PASCUALITO.
PASCUALITO, EL DUENDE QUE TODAS LAS NOCHES RECORRE LAS CALLES CON UNA BOLSA LLENA DE SUEÑOSPARA REPARTIR ENTRE LOS CHICOS. AHORA, ALUMBRÁNDOSE EL CAMINO CON UNA LUCIÉRNAGA.
LO HACE LENTAMENTE, PORQUE LOS SUEÑOS SON MUCHOS Y LE PESAN.
DE PRONTO, PASA POR LA PUERTA DE UNA JUGUETARÍA Y ALLÍ SE DETIENEAL VER, JUNTO A LA PUERTA, ALGO QUE LE LLAMA LA ATENCIÓN.
“¿A VER…? ¿QUÉ SERÁ ESTO QUE HA QUEDADO AQUÍ EN EL SUELO…?”
TRABAJOSAMENTE LEVANTA UN ARMAZON DE CAÑITAS UNIDAS CON PAPELES FINITOS DE COLORES.
“¡OH… ES UN BARRILETE!, EXCLAMA SORPRENDIDO.
¡SEGURO QUE SE HA ESCAPADO DE LA VIDRIERA!”
LO REVISA CON CURIOSIDAD, LO MIRA POR UN LADO Y POR EL OTRO Y…
“¡QUÉ LÁSTIMA! ESTÁ ROTO AQUÍ, AQUÍ Y AQUÍ…”, DICE MIENTRAS VA SEÑALANDO CON SUS DEDOS DE DUENDE LAS RAJADURAS DEL PAPEL EN EL CORDÓN DE LA VEREDA, PENSANDO LA MANERA DE ARREGLARLO.
¡EN ESO SE ACUERDA!
METE LA MANO EN UNO DE SUS BOLSILLOS DE SU SAQUITO Y SACA UN PUÑADO DE ENVOLTORIOS DE CARAMELOS TODOS ARRUGADOS.
LOS ESTIRA LO MÁS QUE PUEDE.
LOS MOJA EN EL CHARQUITO DE AGUA QUE LLEVA EN EL OTRO BOLSILLO Y LOS VA PEGANDO COMO ESTAMPILLAS SOBRE CADA ROTURA.
UNOS SOBRE EL PAPEL, OTROS SOBRE LAS CAÑITAS Y… ¡LISTO! QUEDA COMO NUEVO.
LUEGO DE ADENTRO DE SU SOMBRERITO SACA SU CARRETEL DE HILO.
ATA CUIDADOSAMENTE EL BARRILETE AL EXTREMO DE UNA HEBRA LARGA, MUY LARGA, ¡LARGUÍSIMA! Y LO LANZA CONTRA EL VIENTO NOCTURNO QUE YA HA EMPEZADO A PASEAR POR LAS CALLES.
DESPUÉS COMIENZA A CORRER. Y CORRE, CORRE POR LA CIUDAD HASTA QUE EL BARRILETE SE REMONTA COMO UN PÁJARO DE COLORES Y, CON ÉL, PASCUALITO VUELA SOBRE LOS TECHOS DE LAS CASAS, SOBRE LAS AZOTEAS, SOBRE LAS TERRAZAS…
EN CADA CHIMENEA SUELTA UN PUÑADITO DE BOSTEZOS AZULES. Y ESA NOCHE, TODOS LOS CHICOS DE AQUELLA CIUDAD SOÑARON QUE REMONTABAN GRANDES BARRILETES POR EL CIELO ESTRELLADO. BARRILETES ADORNADOS CONPAPELITOS DE CARAMELOS, COMO ESTAMPILLAS DE PAÍSES LEJANOS.

Adaptación que realice del cuento de:
MARTA GIMÉNEZ PASTOR
CLAUDIA LEGUAZZI

                
 ¿CON QUE LES GUSTA SOÑAR A LOS CHICOS Y A LAS SEÑOS ?

Pascualito para colorear y jugar






viernes, 12 de febrero de 2010

Para comenzar... UN CUENTO

ESTE CUENTO FORMA PARTE DEL PROYECTO"EL CIRCO LLEGÓ "

ESCUELA DE CIRCO

UNO, DOS, TRES, CUATRO Y ¡CIR-CO!
HOY QUERIDOS AMIGUITOS ¡TA, TA, TA, TATATANNNN!
¡VAMOS AL CIRCO VIAJANDO EN BICICLETA...
LLEVAMOS EL CUADERNO, Y UN
LINDO LAPIZ NEGRO!...

Bartolin se siente emocionado y feliz.
¿Por qué?
Porque hoy es su primer día de clases en la escuela de Circo. Bartolin estudia para ser un gran payaso saltarín, igualito que su abuelito.
Su mama le plancha con la plancha su pantalón azul con parches y tiradores; lustra los zapatones grandotes y le cose dos pompones; en el bolsillito de la camisa le guarda un paquetito de risas.
Para este año le compraron un sombrero, un bonete y una peluca de pelusas.
Bartolin tiene una vieja valija, que usa de mochila, para llevar a la escuela, un par de naricitas, dos tarritos de pintura, varios cuadernos multicolores, globos, marcas, medias rayadas, pañuelos viejos y muchos libros de cuentos.
La escuela de Circo lo espera, es una carpa gigante de colores, un poco deshilachada, pintada como una bandera, verde, roja y amarilla, con guirnaldas…que cosieron y remendaron dos ratones panzones en calzones.
En esta escuela hay sillitas alrededor de una gran pista. Muchas lucecitas y una orquesta que toca mucha musiquita. Tienen pelotas saltarinas, aros y un baúl con sorpresas, magia y alegría; un conejo, dos palomas y una cebra rayadita. En el ropero de una abuela tienen guardados trajes brillantes, moños, zapatillas y las corbatas coloridas. En un rincón de la carpa hay monopatines, patinetas, bicicletas, un cacharro auto , un pizarrón muy muy largo y tarritos con tizas.
En el patio hay un carrito que vende en los recreos, pochoclos y manzanitas.
Bartolin , en el circo, tiene muchos amigos; elefantes grandotes que aprenden a andar en bicicleta sobre una pequeña cuerda; bailarinas que se peinan con gelatina de frutilla y cereza ; monos malabaristas, que mientras comen bananas, hacen piruetas en camiseta; aprendices de magos que usan galeras y palos de escobitas viejas . Payasos mamarrachos, equilibristas, domadores, jinetes y enanitos músicos que tocan las trompetas, taratarataleta.
A Bartolin le gusta mucho ir a la escuela de Circo porque aprende a cantar, compartir, hacer piruetas, payasadas mal hechas, a leer, escribir, a resolver cuentas y pocos problemas, a jugar, divertirse y a dormir un ratito de siesta.
En esta escuela le regalan carcajadas en la puerta y todo un mundo para hacer reír y aprender interesantes cosas nuevas.

¡VENGAN ENTREMOS JUNTOS!!

¡Colorín coloretin Bartolin, un nuevo amigo payasito!

jueves, 4 de febrero de 2010

PARA COMPARTIR CON LOS PAPIS

Cuando sea grande
de Elsa Bornemann

" Qué vas a ser cuando seas grande?", me pregunta todo el mundo. Y aparte de contestarles: "Astrónomo" (o" colectivero del espacio"…, porque nunca se sabe…), tengo ganas de agregar otra verdad: "Cuando sea grande voy a tratar de no olvidarme de que una vez fui chico. "
Recuerdo que –cuando aún concurría al jardín de infantes–mi tía Ona me contó un cuento de gigantes. Después me mostró una lámina en la que aparecían tres y me dijo:
–Los gigantes sólo existen en los libros de cuentos.
–¡No es cierto! –grité– ¡El mundo está lleno de gigantes!
¡Para los nenes como yo, todas las personas mayores son gigantes!
A mi papá le llego hasta las rodillas. Tiene que alzarme a upa para que yo pueda ver el color de sus ojos… Mi mamá se agacha para que yo le dé un beso en la mejilla… En un zapato de mi abuelo me caben los dos pies…
¡Y todavía sobra lugar para los pies de mi hermanita!
Además, yo vivo en una casa hecha para gigantes:
si me paro junto a la mesa de la sala, la tabla me tapa la nariz…
Para sentarme en una silla de la cocina debo treparme como un mono, y una vez sentado, necesito dos almohadones debajo de la cola para comer cómodamente.
No puedo encender la luz en ningún cuarto, porque no alcanzo los interruptores. Ni siquiera puedo tocar el timbre de entrada. Y por más que me ponga de puntillas, ¡no veo mi cara en el espejo del baño!
Por eso,¡cómo me gusta cuando mi papi me lleva montado sobre sus hombros! ¡Hasta puedo arrancar ramitas de los árboles con sólo estirar el brazo!
Por eso, ¡cómo me gustaba ir al jardín de infantes! Allí hay mesas, sillas, armarios, construidos especialmente para los nenes.
Las mesas son "mesitas"; las sillas son "sillitas"; los armarios son "armaritos"…
¡Hasta los cubiertos son pequeños y mis manos pueden manejarlos fácilmente! También hay una casita edificada de acuerdo con nuestro tamaño. Si me subo a un banco, ¡puedo tocar el techo!
Sí. Ya sé que también yo voy a ser un gigante: cuando crezca.
¡Pero falta tanto tiempo!
Entre tanto, quiero que las personas mayores se den cuenta de que hoy soy chico, chiquito, chiquitito.
¡Chico, chiquito, chiquitito, en un mundo tan grande! De gigantes. Hecho por gigantes.
Y para gigantes.

sábado, 30 de enero de 2010

Estimulación unisensorial y/o multisensorial; en el Jardín Maternal.

Te regalo este cuento para que endulces el sentido del oído.

Una hormiguita despistada y sin paraguas.


Pascualina es una hormiguita despistada, cuando hace mucho frío, sale en sandalias y si el día es caluroso usa gorro de lana. Y siempre, siempre, si el cielo amenaza, ella se olvida el paraguas.
-¡Buenos días! ¡ Tilín, Tilero!!, saluda Pascualina muy tempranito por la mañana y los vecinos se dan vuelta para mirarla.
La mama le da una canastita un poquito agujereada para hacer los mandados en la granja de Doña Juana.
¡Tilín, Tilero! Pascualina canta para no olvidarse de nada:

Miguitas de pan casero,
con gotitas de mermelada,
hojitas de verde intenso,
ramitas de árbol viejo
¡Pétalos dulces de margarita
y una jarrita de agüita fresquita;
una pizca de torta de cumpleaños,
con crema y helado.
Trocitos de pera, manzanitas
y cascaritas de banana.
¡Tilín, Tilero,
caramelitos rellenos
para la hormiguita despistada!

Un día, cuando los mandaditos iba haciendo, no se dio cuenta que una intensa tormenta se acercaba. ¡Pobre hormiguita! ¡Tilín, Tilero, que susto se llevo cuando se largo el chaparrón!
Camino ligerito, ligerito, apurada; se escondió bajo una tapita, pero estaba agujereada, busco una piedrita con techito, pero un bichito muy enojado le dijo que no pasara.
¡Tilín, Tilero! Hormiguita empapada, fue a parar a un nidito con pichones que lloraban.
¡No sabia que hacer!... ¡Solo pucheros, porque estaba asustada!
Una rana que cerquita nadaba muy pancha, escucho a Pascualina que lloraba y por eso le regalo una burbujita de agua para hacerse un paraguas.
¡Tilín, Tilero! ¡Ahí va la hormiguita Pascualina, con su nuevo paraguas y su canasta agujereada; caminando ligerito, ligerito, ligerito y apurada.
¡Tilín, Tilero, hormiguita despistada con paraguas!

Laly